资源中心与资源教室的区别

1、资源教室，亦称资源方案或资源班，是独特教育领域的一项重要教育措施，这一概念起源于英文“resource room Program”或“resource Program”，简称“resource room”，其主要目标是向进修上有困难或有独特需求的学生提供额外的支持和资源，帮助他们更好地融入和参与主流课程。

2、在独特教育领域，资源教师的角色已经超越了传统的界限，最初，资源教师是指在资源教室中职业的教师，但随着教育理念和操作的不断进步，资源教师的角色已经发生了显著变化。

3、资源教室方案是一种临时性的支援教学，在连续性的教育服务设施中，资源教室的设置通常是暂时的，根据学生的个别需求和学业进步情况进行适时调整，资源教室强调特点化教学，根据独特学生的优势和不足，制定特点化教学规划，并注重个别指导或小组进修，资源教室具有预防功能。

4、答案：又称辅导教室，指在普通学校或独特学校设立的一种专用教室，由具备任职资格的辅导教师在规定时刻或课后对有困难的独特学生进行个别或小组的帮助指导，帮助他们逐步克服困难，跟上一般的教学进度。

5、资源教室：当孩子在进修和校园生活中遇到困难，需要支持时，他们可以前往资源教室寻求帮助，大部分时刻孩子还是和普通儿童一起上课，部分时刻会到资源教室上课。

6、资源教室通常配备图书、学具、教具、康复器材和辅助技术等资源，是在普通学校或独特教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。

资源教师是普通学校为残疾儿童提供各种服务的教师吗

在资源教室模式中，资源教师是教学方案的核心实施者，也是独特教育和普通教育沟通的桥梁，负责对独特儿童进行个别辅导、补救教学，并为普通班教师和家长提供咨询与支援服务。

独特儿童陪读政策规定：招收残疾学生的普通学校应当安排专门从事残疾人教育的教师或经验丰富的教师承担随班就读或独特教育班级的教育教学职业，2020年，教育部发布的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读职业的指导意见》，明确要求配齐师资力量。

我国的资源教室服务对象主要是残疾学生，且惠及面较窄，多为轻度残疾学生，以智力障碍为主，随着我国社会整体的快速进步，特别是儿童家长对残疾儿童教育权的重视，各种类型、各种残疾程度的学生就近入学，在普通学校就读，在随班就读教育中接受稳定持久的资源教室服务。

特教学校校长可以享受特教津贴吗

对于拥有资源教室且运行良好的学校，校长、分管校长、教导主任也可享受不少于特教教师50%以上的特教津贴，专职资源教师属于独特教育教师，应享受特教津贴待遇，在专业绩效考核、评优评先和职务（职称）评聘中给予倾斜，每年至少接受一次独特教育、康复技能专业培训。

规定，盲、聋哑、智力落后等独特教育学校的其他在编正式职工也可按本人基础工资加职务工资或岗位工资之和的15%发放特教补贴费。

特教津贴为本人基础工资加职务工资之和的15%，盲、聋哑学校的教师、校长、教导主任也可按此规定执行，特教津贴又称独特教育补贴费，是对独特学校职业人员或手语翻译工资外的一种鼓励性补助。